广州暑期托管试点学校昨日开启首批服务体育、艺术、科学实验……个性化课程服

羊城晚报记者蒋隽刘欣宇孙唯实习生孟晓冰杨蕊

7月19日，广州各区暑期托管试点学校陆续开始提供服务。当天，羊城晚报记者走访多家试点学校了解到，学校针对1-5年级小学生提供基础托管和素质拓展课程，素质课程基本由第三方机构老师主导、校内老师辅助。同时，学校参与引入课程设计，并对课程质量把关。不少学生和家长表示，选择校内暑期托管服务是奔着试点学校开设的体育类、体验型等个性化课程去的。

【走现场】

番禺荟贤小学多数学生选择半天托管

“我跟这位哥哥一起上编程课。”番禺区荟贤小学二年级的龙可伊伊，指着身边一位五年级的男同学说。

荟贤小学是番禺区22所暑期托管试点学校之一，面向沙湾片区周边学校1-5年级的学生开放。7月19日，共有242名学生在该校托管。其中，除了本校的104个学生外，还有来自沙湾实验小学、兴贤小学等学校的138名学生。

据介绍，当天上午，荟贤小学安排了编程、篮球等个性化课程。学生上完相关课程后，在图书馆进行普惠托管自由阅读。

“哇，今天的午饭一定很好吃。”中午12时刚过，托管半天的学生离校，剩下约30名全天托管的学生在学校餐厅吃午饭，一位男同学对着餐盘开心地说，学校当天提供的午餐包括牛腩、鸡腿、肉饼等。

校方表示，为托管学生配餐的公司都是A级标准，家长和学生每天可在相关平台自行选择配餐，标准是16元一份。送餐箱里还附有“芯片”进行自动检测，如果饭盒被打开或温度不达标，都会向平台发出预警。“这是我们利用信息化手段保障孩子午餐安全的一种方式。”该校校长黄慧英表示。

荟贤小学将托管学生的午休地点安排在舞蹈室。记者现场看到，舞蹈室宽敞明亮、通风透气，在准备午休前，老师通过与学生互动的方式，引导学生安静下来逐渐进入梦乡。

黄慧英介绍，该校全天托管费用为146元，包括基本托管、个性化托管以及午餐。托管服务第一天，有8名校内老师参与管理、26名第三方机构老师开展课程。学校暑期托管走上正轨后，预计每天安排两名校内老师即可保证运行顺畅，负责统筹管理、检查、反馈等工作。

番禺区教育局副局长曾伟杰表示，该区试点学校优选区内条件较好的学校，同时也兼顾学校的优势课程。例如，荟贤小学个性化托管开设了六门课程，包括篮球、编程、全景思维、机器人、舞蹈、硬笔书法。托管试点学校提供的个性化课程，收费原则上不高于市场价的一半，普惠托管收费则为一个时段10元。

【深观察】

106所学校开展暑期托管试点服务

广州市教育局统计数据显示，全市11个区共计106所学校开展暑期托管试点服务。其中，越秀11所、海珠9所、荔湾10所、天河5所、白云7所、黄埔5所、番禺22所、花都20所、南沙5所、从化6所、增城6所。荔湾区及南沙区的学校从7月26日起开展服务，其他区7月19日起开展服务。多数学校的托管服务分两期进行，每期持续10-12天。

具体到各区开展的暑期托管服务来看，越秀区共提供237门课程，涵盖德育、体育、美育、劳育和高水平团队训练等。全区共有4535人次报名暑期托管，参与人数为3861人。其中，约500人次参加基础托管，占参与面的13%。

番禺区22所暑期托管试点学校中，首期试点学校19所，开展课程157门，参与学生1877名，其中，跨校参与托管服务的学生有734名。

黄埔区的基础性托管，主要是让学生自主作业、自主阅读、观看红色电影等，并安排了教师为学生答疑；个性化托管由第三方机构组织开展足球、羽毛球、器乐、啦啦操、绘画、有趣实验、少年军校等课程。在7月19日启动的首期暑期托管试点服务中，共有291名学生参加。

为了让学生的托管生活“动静结合”，天河区则将基本托管和素质拓展整合成一日优选课程，包含基本托管和体育、艺术、科普、非物质文化遗产传承教育等优质教育服务。

素质拓展课程多由第三方机构提供

记者了解到，暑期托管试点学校提供的素质拓展课程，基本由第三方机构与学校合作提供，不少家长对课程的质量尤为关心。

“我们学区的9所学校，共同从平日合作的430家第三方机构中，挑选了3家机构合作提供暑期托管课程。”越秀区小北路小学校长韩萍表示，“整个课程设计，学校都有参与并把控质量。”

“暑假托管不仅是看护更是育人。我们的课程由学校老师、第三方机构、少年宫共同设计，注重教学价值和品牌。学校教学经验丰富，了解学生认知规律，每个年龄段的特点、掌握程度、困难点都比较清楚，会注重课程的系统性和科学性，有针对性的设置课程。”韩萍举例说，比如科技课程，平时课堂人数比较多，老师难以对学生的动手操作进行逐个指导，暑期课堂则可为学生提供更多动手实践机会。

韩萍介绍，该校本次提供的暑期托管服务，最受欢迎的课程是科技类和体育类的素质拓展，这也从另一方面说明，孩子们更喜欢在假期里和伙伴们一起进行户外运动。

不少试点学校引入志愿者参与服务

暑期校内托管，会让老师们失去假期、增加老师的负担吗？记者了解到，素质课程基本由第三方机构老师主导、校内老师辅助，因此，一定程度上可以减轻学校老师的工作量。另外，试点学校基本采取老师自愿报名参与的方式，让老师轮流坐班提供暑期托管服务。不少试点学校还引入大学生志愿者、社区志愿者、家长志愿者参与托管服务，减轻老师负担。

对于机构老师主导、校内老师辅助的模式，老师们普遍比较赞同。“专业的人做专业的事。”一位校长说，暑假期间，老师们也需要进修和自我提升。

在采访中，记者了解到，不少学生上午在校内托管，参加体育运动或科技类特色课程，下午到校外培训机构补习语数英等。小北路小学二年级的黄漪葶表示，这个暑假，她上午在校内托管学习羽毛球和小小发明，下午则到机构进行英语和作文补习。该校五年级的康馨予表示，她报名了校内托管的羽毛球和街舞课程，并参加了校外机构开设的语数英小升初提高班。

“体育类、动手实践、体验性的课程选择校内托管，因为学校对服务机构有筛选，而且价格远低于市场价。语数英学科类课程因学校在暑期不能开展，只能去校外机构。另外，希望孩子长期精学一个项目，有一技之长，也会选择在课外机构进行。”家长江女士表示，女儿的绘画和击剑一直在校外机构学习，不会因为校内暑期托管而中断。

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