北京：各类“进校园”活动将精简，学校严禁“论成绩”排名

北京:各类进校园活动将精简，学校严禁论成绩排名

保证教育教学自主权，精简各类进校园教育活动，健全素质教育学校督导评价体系，严禁以考试成绩对学校排名，鼓励集团干部教师交流，多种形式增加教师总量北京市教委等九部门最近几天发布《北京市关于进一步激发中小学办学活力的若干措施》，一系列举措旨在保障中小学办学自主权，增强学校办学内在动力

为保障学校办学自主权，文件提出要保证教育教学自主权，学校要开齐开足开好国家课程，确保学生达到国家规定学业质量标准，支持学校结合办学理念，学生特点和实际条件，不断丰富课程资源，自主开发实施特色校本课程，增强学生对课程的选择权，满足学生个性化学习需要在遵循学科教学基本要求基础上，学校可自主安排教学计划，对于学科间关联性较强的学习内容，可自主统筹实施跨学科综合性主题教学同时，大力精简各类进校园专题教育活动，列出清单，统筹部署开展，严格规范管理，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰

评价的导向作用将进一步强化本市将完善中小学校全面实施素质教育督导评价实施细则，研制中小学体育，美育，劳动教育督导评估标准，健全以发展素质教育为导向的学校督导评价体系注重评价学校提高办学质量的实际成效，加大评价结果的使用力度，作为对学校核定绩效工资总量，教育经费拨款，对校长年度和任期目标考核评价的重要依据严禁区教委和教研部门以考试成绩对学校排名，严禁学校以考试，测试，监测成绩对班级，教师，学生排名或变相排名，坚决杜绝用分数给学生贴标签的做法

集团化办学机制也将完善文件提出，要合理确定集团规模，优化集团治理结构，促进集团内场地设施资源共享，支持集团内课程教学资源共享，鼓励集团内干部教师交流，发挥资源辐射作用，帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平本市还将科学规划学校布局，合理划分学区范围，探索构建多元共治的学区发展模式，健全学区管理机制，建立学区资源共建共享平台，统筹学区资源供给，促进学区内学校多样特色，优质均衡发展

文件还明确，要扩大学校人事工作自主权，全面落实中小学教师聘用合同管理本市鼓励各学校积极探索建立校内竞聘，学区内选聘，跨学区选聘等多种形式自主择优聘用教师教师编制统筹配置机制和跨区域调整机制将建立，市级统筹，区级调剂，根据中小学在校生规模变化，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要

此外，学校还要构建完善的教师激励体系，健全绩效工资激励机制，突出绩效考核，重在拉开差距，激励有作为，肯担当的干部教师，有效体现教师工作量和工作绩效，多劳多得，优绩优酬，绩效工资分配要向一线教师，骨干教师，班主任，特殊教育，承担课后服务及教育综合改革等任务的教师倾斜。

除了趣味运动会，本次活动还开展了;垃圾分类从我做起;主题宣讲，由专业的讲师通过案例分析，互动问答，实操游戏等形式生动讲解垃圾分类知识。同学们踊跃参与互动，现场气氛活跃。最后还为同学们颁发;环保小卫士;证书。

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