中国数字化会计团体标准、数字化会计教育认定项目、第三期公益云课正式发布

2022年6月29日，由中国商业会计学会主办，金蝶精一信息科技服务有限公司、新道科技股份有限公司、广东翰智数字科技有限公司、福建正东方教育投资有限公司、杭州光云科技股份有限公司、北京中健华图教育科技有限公司承办的“《中国数字化会计教育规范》《中国数字化会计职业能力框架》团体标准、‘数字化会计教育认定（DAEC）项目’、‘第三期公益云课活动’发布会暨数字化会计人才建设大会”于线上召开，特邀发布人中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授，特邀发布人国务院学位委员会工商管理学科评议组成员、国际管理会计教育联盟理事长、中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学张新民教授，中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士，对外经济贸易大学浦军教授与来自院校的师生、厂商/教育机构代表、会计从业者齐聚云端，共同见证了这一财会行业数字化发展进程中的高光时刻。《中国数字化会计教育规范》、《中国数字化会计职业能力框架》两项团体标准的发布标志着我国财会行业数字化转型工作从“无序发展阶段”正式进入“有序发展阶段”，《数字化会计教育认定（DAEC）项目》及《数字化会计师项目》可以帮助教育主体（院校、厂商、教育机构）在教育资源、教育过程、教育内容、教育实施等环节予以评价、改进和检验，从而实现数字化会计教育与产业数字化会计人才需求间供需平衡的持续改进闭环。

中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士在致辞中表示，中国商业会计学会是1987年成立的国家一级学会，2020年经学会理事会表决通过成立了数字化分会，旨在联合标准、教育、培训、技术、咨询和服务六大领域的专家和专业机构，通过开展行业交流研讨、标准制定、标准实施等活动，有效推动财会行业的数字化发展进程。2021年学会正式启动《中国数字化会计教育规范》《中国数字化会计职业能力框架》两项团体标准立项，并联合国内外知名厂商、企业、专家学者、教育机构、咨询公司等共同参与标准的起草与编制工作。在此过程中，先后开展了《会计人员职业发展与数字化转型升级》《企业数字化管理人才需求》《中国企业财务数字化程度》等多次调研活动，累计调研企业近1000家、会计从业人员20000人、院校600所、学生50000人。数字化转型是现代会计工作及会计教育领域的重要发展引擎，高效率、高质量的财会行业数字化转型标准的推出是我国会计行业发展的重要里程碑。本次活动在短短1.5小时内累计在线观看超过1.4万人次。

图为：中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长 马瑞阳博士

《中国数字化会计职业能力框架》《中国数字化会计教育规范》团体标准发布

特邀发布人中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授深度解读了《中国数字化会计职业能力框架》《中国数字化会计教育规范》两项团体标准。他表示，标准和规范是让每一个领域的无序行为转化为有序行为的重要前提。数字化时代的到来，财会从业人员通过新技术的运用，对企业、事业、行政单位的业务活动反应达到前所未有的程度。我国有2000万财会从业者，如何让庞大的队伍轻松拥抱数字化的浪潮，无疑要为会计从业者实现数字化转型提供一个真正的、最想要达到的技能标准，中国商业会计学会发布两项团体标准恰逢其时。《中国数字化会计职业能力框架》团体标准是会计数字化转型的内生性需求，符合数字化会计人才培养的时代使命；《中国数字化会计教育规范》团体标准是社会对会计教育界的要求浓缩，也是会计教育界自我检验的一把尺子。两项团体标准的发布是我国会计行业数字化发展进程的重要里程碑，标志着我国数字化会计教育正式进入新的有序发展阶段。

图为：中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学 谢志华教授

《数字化会计教育认定项目》发布

特邀发布人国务院学位委员会工商管理学科评议组成员、国际管理会计教育联盟理事长、中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学张新民教授对《数字化会计教育认定项目》展开深入讲解。他表示，数字化时代，会计教育改革要去传统的财务会计化向数字化会计转型，这是行业毋庸置疑的重要方向。在数字化会计教育改革的大潮中，广大财会教育工作者、财会从业人员必须主动拥抱变化，提升自身韧性，推进会计教育界数字化能力建设。《数字化会计教育认定项目》是鉴别适合会计教育是否满足于社会化人才需求的“尺子”，对数字化会计教育主体和教育对象开展认定，能够有效保障教育过程和教育成果的质量和效率，持续不断促进我国数字化会计人才培养的能力提升，从而建立人才培养到人才应用的持续改进闭环，通过百家数字化会计教育（培训）机构/厂商认定计划》、《千家数字化会计院校认定计划》、《万名数字化会计师资储备计划》以及《百万数字化会计人才培养计划》，最终形成产教研学用协同发展的生态圈。望社会各界人士踊跃加入进来，《数字化会计教育认定项目》可有效促进培养单位的数字化能力建设，帮助其实现更好的、符合时代特色的数字化会计人才培养教育体系建设，不辜负党和国家、人民对教育工作者的期望。

图为：国务院学位委员会工商管理学科评议组成员、国际管理会计教育联盟理事长、

中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学张新民教授

“第三期数字化会计师公益云课活动”发布

此次大会上还正式发布了“数字化会计师公益云课活动”。该活动是由中商学数字化分会于2021年1月发起的面向全国院校师生、财会从业人员的公益性人才培养活动，以《中国数字化会计职业能力框架》团体标准中的初级能力要求为培养目标，依托财会和管理领域权威专家的研究成果、丰富的财务数字化转型实施经验和先进的业财票税一体化实施平台，从数字化战略、数字化领导力、数字化技术、业财融合的数字化及数字化应用场景五个方面展开培养。活动至今已成功举办了两期，覆盖全国华北、东北、华东、华中、华南、西南和西北七大区域600余所院校近10万名会计、审计、财务管理等财会相关专业学生、老师及数万名会计从业人员，取得了良好培养效果及社会反响。

图为：“第二期数字化会计师公益云课活动”师生代表

东北师范大学经济与管理学院会计学系主任苗淼老师表示：“我校有70名师生参加了第二期数字化会计师公益云课活动，通过此次活动，我们不仅聆听了学界大咖们的细心讲解，还了解到各种大数据技术在会计工作中的实际应用，培养了数字化的财务思维，更锻炼了数字化技术的运用能力。”浙江长征职业技术学院财务与会计学院赵克辉副院长表示：“为适应会计数字化转型，拥抱数字化发展，2022年初我校1205名师生参加了第二期数字化会计师公益云课活动。公益云课活动结合数字化时代的企业人才需求与院校人才培养现状，涉及数字化财务思维、数字时代商业场景与业务模式、大数据管理等技术在会计工作各环节的应用，很好地帮助我院师生通过短期集中学习训练，掌握数字化会计职业技能，提升数字经济时代会计专业教育水平与学生就业水平。”对外经济贸易大学研究生马逸暄同学表示：“非常荣幸参加了第二期公益云课活动，通过学习我深刻认识到了数字化变革的趋势，学习了由张新民教授、浦军教授、胡玉明教授等财会领域专家学者带来的精彩课程，也实际操作了业财票税一体化等真场景融合软件，通过考试，取得了数字化会计师证书，收获颇丰。”

为进一步加强公益云课活动的培养质量和服务能力，第三期公益云课活动中以《中国数字化会计职业能力框架》、《中国数字化会计教育规范》为标准，遴选多家数字化会计教育厂商/教育机构共同参与，以扩充引入优质的、场景化的实训课程资源，帮助院校师生、会计从业人员快速理解、掌握数字化会计工作技能，突显数字化会计教育中的实训特色。

图为：“第三期数字化会计师公益云课活动”承办单位领导代表

金蝶精一信息科技服务有限公司总经理陈跃表示，通过数字化会计师公益云课，既要培养一批优秀的数字化会计师师资，又要让职业院校的学生能够参与到数字化会计师课程的学习中，培养数字化会计专业知识与技能，推进人才未来的新职业道路。新道科技股份有限公司助理总裁唐梦彬表示，新道科技愿与中国商业会计学会数字化分会一起致力推动第三期公益云课。广东翰智数字科技有限公司总经理陈少强表示，希望各位学校的老师、同学们能够积极加入到公益云课活动，共同聚焦数字化会计教育服务，成为数字化会计师的一员。福建正东方教育投资有限公司董事长汤明心表示，这个暑假将为福建省内的院校师生带来第三期数字化会计师公益云课活动。杭州光云科技股份有限公司联合创始人、有成事业部负责人罗雪娟表示，非常荣幸能成为数字化会计师公益云课实践应用课程的提供厂商。北京中健华图教育科技有限公司职业技能资格证项目总经理王涛表示，非常荣幸参与并承办第三期公益云课，将积极沟通全国合作院校以及合作伙伴，促进在校生积极参与。

图为：“第三期数字化会计师公益云课活动”承办单位团队合影

对外经济贸易大学浦军教授在总结发言中表示，今年是党的二十大召开之年，也是“十四五”规划实施的关键之年，做好阶段性工作意义重大。我们要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感，主动担当，积极作为，刻苦钻研，积极推动会计数字化转型，为加快数字化发展，建设数字中国作出更大贡献。中国商业会计学会在实现学会规模化、品牌化、国际化发展的大战略目标下，服务我国数字经济发展大局，以数字化支撑会计职能拓展为主线，创新数字化会计人才培养方式。希望有更多厂商通过《数字化会计教育认定项目》把更多符合实务界要求的产品送入学校，也希望更多的学校因为这些产品通过学会的认定项目，达到《中国数字化会计教育规范》而培养出更多符合《中国数字化会计职业能力框架》的数字化会计师，进而加速我国会计行业整体数字化进程。

图为：特邀主持人、对外经济贸易大学 浦军教授

此次线上大会的举办标志着会计教育行业数字化转型开启新篇章，“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。会计的数字化转型必须依靠相关各方紧密联动，让我们共同携手，为实现会计行业数字化乃至经济的数字化转型而努力。

辅助阅读：

中国商业会计学会简介

中国商业会计学会(CBAI)中国商业会计学会(CBAI)经国家民政部批准于1987年成立，是由商业财会领域从事研究与实务的有关单位和人员自愿结成的全国性、学术性、非营利性社会组织。属国家一级学会。中国商业会计学会数字化分会（简称数字化分会)成立于2020年，是中国商业会计学会的直属分支机构，分会旨在整合国内财、会、税、审领域专家、数字化研究学者、数字化实务界专业人士，以国家数字化发展战略为导向，顺应企业数字化转型需求，建立我国财会行业的学术研究、人才培养、管理创新一体化平台。数字化分会于2021年启动《中国数字化会计职业能力框架》《中国数字化会计教育规范》团体标准，率先在行业中提出通过标准、教育、培训、软件、咨询和服务六大产业板块，推动财会行业数字化转型，并于同年发布《数字化会计师（初、中、高级）》项目，旨在培养符合数字化时代需求的“懂会计，懂业务，懂技术”的“三懂”人才。

《中国数字化会计教育规范》、《中国数字化会计职业能力框架》团体标准

为积极发挥在推进数字化会计人才建设、加强数字化会计人才培养方面的作用，培养数字化会计人才和在岗财会人员数字化转型提供帮助，中国商业会计学会在深入调查研究，广泛吸取国内数字化会计研究和实践成果、国外经验并听取各方面专家意见的基础上，编制了《中国数字化会计职业能力框架》团体标准，并以此为基础编制了《中国数字化会计教育规范》。

《中国数字化会计职业能力框架》团体标准规范了数字化会计职业能力等级和要求。从产业人才需求出发，通过调研、整理和归纳产业界对数字化会计人才的岗位要求（知识、能力及素养）及数字化技术应用需求，从数字化战略能力、业务的数字化能力、会计的数字化能力、数字化领导力、数字化技术能力五个维度，精准地描述了数字化会计师应具备的各种专业技能。

《中国数字化会计教育规范》团体标准从教育提供方（院校、教育（培训）机构、厂商等）、教育对象（院校学生、会计或相关行业从业者等）、教育过程要素与要求和教育评价等方面全方位地规范教育提供方数字化会计人才培养全过程的标准。该团体标准作为教育界和产业界的桥梁，将会计行业的人才需求与会计教育无缝对接，同时规范会计相关院校、教育（培训）机构和相关厂商等的培养方案、课程和教材体系、师资体系、教学方法、教学资源、质量管理与培养生态体系建设，系统化、科学化地提高数字化会计人才培养的质量，提升教育对象的就业竞争力，降低企业用人成本，持续改善数字化人才培养的规范化、规模化，从而形成良好的社会影响力，为企业数字化转型、产业健康发展提供了有力支撑。

《数字化会计教育认定项目》

中国商业会计学会数字化分会与中国商业会计学会会计教育专家委员会制定并推出《数字化会计教育认定项目》，以解决教育端会计人才培养质量与产业端数字化会计人才岗位需求不匹配的现实矛盾为核心目标，坚持以服务会计教育立德树人为根本任务，坚持以人为本、开放平等、尊重包容、交流互鉴、合作共赢、秉持正确义利观和实现可持续发展的理念，依托《中国数字化会计职业能力框架》和《中国数字化会计教育规范》两项团体标准，通过建立育人、用人相统一的教育评价体系，搭建教育界和产业界的桥梁，有效传递产业需求；通过组织开展数字化会计教育研讨峰会、产品审核、专家论坛、师资培训、学生大赛及职业评测等多种活动，整合和发挥院校、产业界、教育（培训）机构和厂商的资源优势，形成产教研学协同发展的生态圈，不断强化教育质量保障与评估体系，可持续地提升数字化会计人才培养质量，从而促进整个会计行业数字化转型。

《数字化会计教育认定项目》在两个团体标准的基础上，开展《百家数字化会计教育（培训）机构/厂商认定计划》、《千家数字化会计院校认定计划》、《万名数字化会计师资储备计划》以及《百万数字化会计人才培养计划》，将数字化会计的职业能力要求、知识体系和教育理念传输给数字化会计的教育提供方（院校、教育（培训）机构和厂商），整合教育提供方的资源优势，提升教育提供方的教育质量，最终形成产教研学协同发展的生态圈。

郑重声明：此文内容为本网站转载企业宣传资讯，目的在于传播更多信息，与本站立场无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。